sexta-feira, 7 de outubro de 2011
quinta-feira, 6 de outubro de 2011
Séries veiculadas pelo Salto para o Futuro de 12/09 a 02/12/2011
Séries veiculadas em Novembro de 2011 TV e Educação: capítulos de uma história (28/11/2011 a 02/12/2011)
A relação entre os audiovisuais e a educação tem uma longa história no Brasil. Ainda na década de 1930, iniciativas já apontavam para a importância do cinema como recurso pedagógico. E a televisão, logo após sua difusão no país nos anos 1950, também se revelou instrumento imprescindível para a consolidação de projetos educativos (inspirada, de certo modo, nos resultados da utilização do rádio na educação). E hoje, com algumas experiências já consolidadas, e outros desafios em curso com a chegada da TV digital, qual é o panorama da relação televisão e educação no Brasil? PGM 1: A TV educativa entra no ar; PGM 2: TV e público de educadores; PGM 3: TV e temas educativos; PGM 4: Outros olhares sobre TV e educação; PGM 5: TV e educação em debate.
Tecnologias e Currículos: a serviço de quem? (21/11/2011 a 25/11/2011) A série pretende abordar as questões relacionadas à apropriação das tecnologias como um direito humano, um direito que é conquistado por intervenções políticas e educativas. Parte do pressuposto de que as disponibilizações dos recursos, embora favoreçam, não garantem a apropriação crítica e consciente das tecnologias. Considera também o currículo como a estrada que tem que ser percorrida, e que é nesse caminho que se encontra e se organiza o repertório de conhecimentos que viabiliza a apropriação das tecnologias. Elas são entendidas como elemento produtor e humanizador da cultura. PGM 1: O currículo: um mundo de tecnologias; PGM 2: O currículo social como rede de aprendizagem; PGM 3: O projeto educativo: a base da apropriação crítica e consciente das TIC; PGM 4: Outros olhares sobre tecnologias e currículo; PGM 5: Tecnologias e currículo em debate.
Edição Especial: Desafios da Gestão Escolar (18/11/2011) O objetivo da Edição especial: Desafios da gestão escolar é debater as múltiplas dimensões e desafios da gestão escolar democrática e a importância do planejamento como ferramenta de apoio para que a escola articule três importantes elementos: a melhoria contínua dos processos de ensino e aprendizagem (atividades-fim); a eficiência na condução das questões administrativas e burocráticas (atividades-meio) e a participação efetiva da comunidade escolar (gestão democrática). O programa abordará, como objeto de análise, a metodologia do PDE Escola e sua integração com o Projeto Político-Pedagógico.
Os desafios da universalização da Educação Básica (07/11/2011 a 11/11/2011) A série, a partir do texto da Emenda Constitucional nº 59 que torna a educação básica obrigatória e gratuita dos 4 (quatro) aos 17 (dezessete) anos de idade, assegurada inclusive sua oferta gratuita para todos os que a ela não tiveram acesso na idade própria, pretende discutir os desafios que se colocam para os sistemas de ensino, considerando a implementação da lei que, além do Ensino Fundamental, abrange também a Educação Infantil e o Ensino Médio. PGM 1: A Educação Infantil; PGM 2: O Ensino Fundamental; PGM 3: O Ensino Médio e profissional; PGM 4: Outros olhares sobre a universalização da educação básica; PGM 5: Desafios da universalização da educação básica em debate.
Edição Especial: Conselho Escolar: estratégia de gestão democrática (04/11/2011) A Edição especial: Conselho Escolar: estratégia de gestão democrática pretende debater o papel do Conselho Escolar enquanto mecanismo de gestão colegiada na escola, que expressa a vontade da comunidade escolar e local na formulação e aplicação do projeto político-pedagógico, bem como na gestão administrativa, financeira e pedagógica. Dessa forma, deve explicitar que a gestão por conselhos representa uma eficiente estratégia de democratização das ações da escola, uma vez que eles assumem o papel de mediadores entre a sociedade e a escola, de forma a situar as ações do sistema de ensino na lógica da cidadania.
Séries veiculadas em outubro de 2011
Biblioteca Escolar: que espaço é esse? (24/10/2011 a 28/10/2011)
A série tem por objetivo discutir a questão das bibliotecas escolares a partir da promulgação da Lei nº 12.244, de 24 de maio de 2010, que dispõe sobre a universalização das bibliotecas nas instituições de ensino do País, colocando em pauta a discussão sobre o seu papel em um momento em que a tecnologia, particularmente computadores conectados à Internet, permite o acesso a uma imensa variedade de fontes. Este tema será discutido nos seguintes programas: PGM 1: A Lei e seus desdobramentos; PGM 2: O papel da biblioteca na formação do leitor; PGM 3: O papel da biblioteca na formação do leitor literário; PGM 4: Outros olhares sobre a Biblioteca Escolar; PGM 5: Biblioteca Escolar em debate.
Cartografia Escolar (17/10/2011 a 21/10/2011)
A presença da cartografia na Educação Básica cresceu consideravelmente nas duas últimas décadas. Embora o uso de mapas e o ensino de conceitos cartográficos já façam parte dos programas escolares de Geografia há muito tempo, temos assistido, recentemente, à expansão dos conhecimentos cartográficos no ensino, o que vai desde a Educação Infantil até o Ensino Superior. Neste contexto, a cartografia escolar vem se estabelecendo no currículo escolar, bem como tem despertado o interesse das pesquisas. Este conhecimento de construção histórico-cultural, que se estabelece nas interfaces entre cartografia, educação e geografia, está permeado pela tecnologia. Até certo ponto, sua abrangência está vinculada à escola, diretamente ou não. Esses e outros temas que compõem o mosaico atual das discussões sobre a escola também dizem respeito à cartografia escolar, dando-lhe novas e múltiplas interfaces. PGM 1: Cartografia, cultura e produção de conhecimento escolar; PGM 2: As linguagens e a cartografia na educação básica; PGM 3: Tecnologia e cartografia escolar; PGM 4: Outros olhares sobre cartografia escolar; PGM 5: Cartografia escolar em debate.
Séries veiculadas em setembro de 2011 Educação Física escolar: dilemas e práticas (26/09/2011 a 30/09/2011)
A série discute a representação da disciplina pela comunidade escolar, ora incidindo sobre a formação cultural do aluno, ora como atividade complementar que pode auxiliar a construção de um ambiente prazeroso e promover a formação de hábitos saudáveis e a socialização de experiências esportivas ou de expressão corporal. Nos cinco programas da série, pretende-se discutir propostas pedagógicas que busquem contemplar os dilemas que envolvem o trabalho com a educação física no ambiente escolar e, ainda, avaliar a importância da área para a formação do educando e refletir sobre o lugar da Educação Física no currículo. PGM 1: Dilemas da Educação Física no cotidiano; PGM 2: O que se ensina e o que pode ser ensinado; PGM 3: Temas e experiências práticas; PGM 4: Outros olhares sobre Educação Física escolar; PGM 5: Educação Física escolar em debate.
Edição Especial: Olimpíada de Língua Portuguesa (23/09/2011)
A Edição especial: Olimpíada de Língua Portuguesa pretende debater a iniciativa do Ministério da Educação, realizada em parceria com a Fundação Itaú Social e o Centro de Estudos e Pesquisas em Educação, Cultura e Ação Comunitária (CENPEC). O objetivo da edição especial é divulgar e discutir as experiências de leitura e escrita que têm sido fomentadas pelo concurso que envolve professores e alunos da Educação Básica.
Filosofia: ensino e educação (12/09/2011 a 16/09/2011)
A série tem como proposta pensar como a Filosofia, enquanto prática de pensamento, pode ser exercida com pretensões educacionais, ou como reflexão teórica sobre questões educacionais. Essas duas alternativas dão lugar a dois campos de saber na contemporaneidade que, embora estejam muito relacionados, merecem ser diferenciados: o ensino de Filosofia e a Filosofia da educação. Nos programas da série, serão discutidas questões que envolvem a prática filosófica no mundo contemporâneo, a Filosofia na Educação Infantil, no Ensino Fundamental e no Ensino Médio e a formação de professores de Filosofia, entre outros temas. PGM 1: Filosofia e educação; PGM 2: Filosofia e Infância; PGM 3: Filosofia no Ensino Médio; PGM 4: Outros olhares sobre Filosofia e Educação; PGM 5: Filosofia e Educação em debate.
segunda-feira, 26 de setembro de 2011
Projeto desenvolvidos entre parceiras – Tema: Cha Literário
Programa da TV escola / Salro para o Futuro e Escolas Irmãs – Bacabal MA
Projeto desenvolvidos entre parceiras – Tema: Cha Literário
Pré-Escola Branca de Neves em parceria com a Pré-Escola Mãe Dayse com o Sub-tema: Importância das frutas como fonte de energia para uma alimentação saldável e literatura infantil.
Círculo de cultua.
Apresentação da historinha “Beabá das frutas”
Interpretação da historinha contada oralmente.
Montagem de palavras retiradas da historinhado alfabeto móvel e distribuição de lembrança.Apresentação de música
Dia 16/09/2011 foi realizado o encontro das Escolas Irmãs comprometidas com o projeto de formação continuada Salto para o Futuro em que os cursistas desenvolvem projetos a serem apresentados entre parceiras: Pré Escola Branca de Neve com o tema - Importância das frutas como fonte de energia para uma alimentação saldável e a Pré-Escola Mãe Dayse com o Projeto Literatura Infantil.
Apresentação do projeto:
Frutas fonte de energia. As frutas fonte de vitamina “ com leitura e interpretação de imagens.
Confecção de cartazes contextualizando a música apresentada.
Atividades desenvolvidas através de: Desenho livre, pintura, apresentação da historinha "Camilão o camilão” ( porquiho de Ana Maria Machado) com a presença da personagem Emília do Sítio do pica-pau amarelo através de um teatro.  Bingo com gravuras e palavras relacionada a música, montagem de quebra cabeça. A culminância do projeto envolveu professores, funcionários, alunos, pais, Secretaria de Educação, Núcleo de Tecnologia Educacional e comunidade. |
quarta-feira, 7 de setembro de 2011
Modelo de Projetos Internacionais – Aprendendo com as brincadeiras
Faixa etária: 6 a 10 anos (Ensino Fundamental I)
Duração: 2 meses
Estou enviando este projeto internacional de Londres para voces: escolas parceiras de Bacabal-MA fazerem junto com os da escola Primeiros Passos, voces podem me passar os tipos de brincadeiras, e eu passo também pra voces, voces me mandam fotos, videos, e eu mando pra voces, e junto a gente finaliza o projeto.
O Connecting Classrooms, tem parcerias com as esccolas -Irmãs.
O Connecting Classrooms, tem parcerias com as esccolas -Irmãs.
Olha e me mande uma resposta. Bom dia pra voces um grande abraço:Teresa Gomes
Resumo
A partir de pesquisas com as famílias os alunos deverão organizar uma lista com as brincadeiras infantis preferidas dos seus pais ou familiares para serem detalhadas e compartilhadas com os demais colegas de classe e com as outras escolas. Ao final, os alunos deverão produzir materiais com informações sobre as brincadeiras e organizar uma exposição para que todos da escola tenham acesso. Se quiserem, poderão também organizar o material e deixar disponível para pesquisa na biblioteca.
1ª atividade - 1ª semana
Solicite, aos alunos, que pesquisem com seus familiares quais eram suas brincadeiras preferidas dos tempos de infância e registre suas regras (número de participantes, materiais necessários, desenvolvimento da brincadeira, etc.) entre outras informações que forem importantes para trazer posteriormente para a classe.
Intercâmbio - 2ª semana
Peça, aos alunos, que apresentem aos colegas as brincadeiras pesquisadas.
3ª – semana
Escolha, junto com eles, uma ou duas brincadeiras para vivenciarem. Fotografe os alunos durante a atividade para ir organizando o registro do projeto.
4ª e 5ª semanas
Organize os alunos em duplas ou pequenos grupos para que produzam materiais sobre as brincadeiras, que serão compartilhados com os alunos de outras escolas. Fique à vontade para pensar, junto com eles, a melhor forma de apresentá-las. Pode ser por meio de cartazes, que depois serão digitalizados, por meio de texto ou apresentação de slides (ex. Power Point), ou mesmo por meio de vídeos com o relato dos alunos. O importante é que, independente do meio escolhido, o material tenha como informação mínima: o nome da brincadeira, o número de participantes, as regras e os recursos necessários para a sua realização. É interessante ilustrar o material para que fique mais atrativo e ajude no entendimento das regras. Por isso, um outro recurso que pode ser usado na produção do material que será compartilhado são os desenhos produzidos pelos alunos no formato impresso e digitalizados, produzidos diretamente no computador ou mesmo ilustrados com o suporte de fotografias.
Compartilhe o material produzido no seguinte endereço:
6ª semana
Acesse a página http://schoolsonline.britishcouncil.org/exchange-area-forlearning-
with-plays-project
Com os materiais produzidos pelos alunos de outras escolas e compartilhe com os seus alunos. Escolha, junto com a turma, uma brincadeira para vivenciarem na escola.
Compartilhamento - 7ª semana
Organize os alunos em duplas para que produzam cartazes com informações sobre todas as brincadeiras aprendidas, que farão parte de uma exposição para os demais alunos da escola.
Fotografe os cartazes e compartilhe conosco este material no seguinte endereço:
http://schoolsonline.britishcouncil.org/share-final-product-for-learningwith-
plays-project
Após esta etapa, acesse o fórum do nosso portal, e socialize com os demais professores como foi o trabalho realizado com os seus alunos e compartilhe na área de registro do processo, disponível em
http://schoolsonline.britishcouncil.org/process-record-area-for-learning-withplays-
project ,
Imagens, depoimentos e vídeos que mostrem os resultados desta iniciativa.
Se quiserem deixar o material disponível na biblioteca não se esqueçam de organizá-lo em um formato diferente: em um livro, fichário, ou CD room.
Atividade de extensão
Organize, com seus alunos, um dia de brincadeira na escola e convide as outras turmas para participarem. Escolham algumas brincadeiras que julguem mais interessantes, para este dia, e divida seus alunos pelos grupos para auxiliar na organização dos trabalhos.
Recursos úteis
Dicas e tutoriais:
Se quiser ampliar as possibilidades com os alunos fazendo uso da tecnologia, acesse o site abaixo e descubra várias brincadeiras e atividades online.
http://kids.discovery.com/
Neste site, você encontrará jogos especiais para meninas.
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